Daily Lesson Report
日付 (Date): 2025年8月12日
1st Period
📝 Lesson Summary: 今日は、知り合いの日本人がSNSに投稿した記事を読み、過去の出来事について話す練習をしました。家族と一緒に水族館に行ったことについて、新しい単語をたくさん学びましたね。
🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)
| 日本語 (Japanese) | English / Filipino | 例文 (Example) |
|---|---|---|
| かぞく (かぞく) で | with family | かぞくで すいぞくかんに いきました。 |
| すいぞくかん (すいぞくかん) | aquarium | きのう、すいぞくかんに いきました。 |
| ペンギン (ぺんぎん) | penguin | すいぞくかんで ペンギンを みました。 |
| そして (そして) | then | すいぞくかんに いきました。そして、ペンギンを みました。 |
| きもちいい (きもちいい) | refreshing | きょうは てんきが よくて、きもちいいですね。 |
| コスモス (こすもす) | cosmos | コスモスの はなが きれいでした。 |
| おおい (おおい) | many | コスモスの はなが たくさん おおかったです。 |
| げんき (げんき) | healthy | けんこうに いいものを たべて、げんきに なりました。 |
| おいわい (おいわい) | celebration | おいわいで すしを たべました。 |
| すしや (すしや) | sushi restaurant | おいしい すしやを みつけました。 |
💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)
Situation: You are reading a social media post from a Japanese acquaintance.
(I went to the aquarium with my family.)
(There were many penguins.)
(Then, the jellyfish was refreshing.)
✍️ 文法のポイント (Grammar Point)
Grammar Point 1: N でした
Use: This is the past tense form for a noun sentence. It is used to state a fact about a past event or state using a noun.
- きのうは 日曜日(にちようび)でした。 (Yesterday was Sunday.)
- かれは 先生(せんせい)でした。 (He was a teacher.)
Grammar Point 2: N/ナA じゃなかったです & イA くなかったです
Use: These expressions are used to form the negative past tense for nouns and adjectives.
- きのうは 日曜日(にちようび)じゃなかったです。 (Yesterday was not Sunday.)
- あまり 元気(げんき)じゃなかったです。 (I was not very energetic.)
- その本(ほん)は 面白(おもしろ)くなかったです。 (That book was not interesting.)
⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)
皆さん、今日（きょう）のレッスンお疲（つか）れ様（さま）でした！皆さんは、SNSの投稿を読んで内容を理解することができて、とても素晴らしかったです！写真を見ながら、何があったのか想像できていましたね。過去の出来事を説明する練習は少し難しかったかもしれませんが、よく頑張りました！これからもどんどん新しい単語を覚えて、色々な文章を読んでみましょう！頑張ってください！
2nd Period
📝 Lesson Summary: 今日は、施設の「料金表」を読んで、チケットの値段について勉強しました。年齢や学年によって料金が変わることを学びましたね。
🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)
| 日本語 (Japanese) | English / Filipino | 例文 (Example) |
|---|---|---|
| りょうきん (りょうきん) | fee | りょうきんを はらってください。 |
| チケット (ちけっと) | ticket | このチケットを ください。 |
| おとな (おとな) | adult | おとなの りょうきんは いくらですか。 |
| こうこうせい (こうこうせい) | high school student | こうこうせいは じゅうごさいです。 |
| しょう・ちゅうがくせい | elementary & junior high student | しょうがくせいの チケットは いくらですか。 |
| ～さい いじょう | aged ～ or above | じゅうにさい いじょうは おとなの りょうきんです。 |
| たべほうだい (たべほうだい) | all you can eat | このレストランは たべほうだいです。 |
| のみほうだい (のみほうだい) | all you can drink | のみほうだいの おみせに いきました。 |
💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)
(No conversation was practiced.)
✍️ 文法のポイント (Grammar Point)
Today’s key grammar: No grammar point was introduced for this topic.
⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)
皆さん、今日（きょう）のレッスンお疲（つか）れ様（さま）でした！皆さんは、複雑（ふくざつ）な料金表（りょうきんひょう）を読（よ）んで、何歳（なんさい）の人がいくら払（はら）うべきかを理解（りかい）することができました。これは日常生活（にちじょうせいかつ）でとても役（やく）に立（た）ちます。よく頑張（がんば）りましたね！これからも色々な料金表を読んで、練習を続（つづ）けていきましょう！頑張ってください！
3rd Period
📝 Lesson Summary: 今日は、お出かけした後に友達に送る簡単なメッセージの練習をしました。「初めて行った場所」や「また行きたい場所」について、感想を伝える表現を学びましたね。
🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)
| 日本語 (Japanese) | English / Filipino | 例文 (Example) |
|---|---|---|
| つきました (つきました) | I have arrived (home). | いえに つきました。 |
| はじめて (はじめて) | for the first time | きょうは はじめて すしを たべました。 |
| また (また) | again | また あした あいましょう。 |
💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)
(No conversation was practiced.)
✍️ 文法のポイント (Grammar Point)
Today’s key grammar: No grammar point was introduced for this topic.
⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)
皆さん、今日（きょう）のレッスンお疲（つか）れ様（さま）でした！お友達（ともだち）と一緒（いっしょ）にお出（で）かけした後に、メッセージを送（おく）る練習（れんしゅう）がとても上手（じょうず）にできましたね。今日学（きょうまな）んだ表現（ひょうげん）を使（つか）えば、すぐに友達とコミュニケーションをとることができますよ！ぜひ、実際（じっさい）にメッセージを送（おく）ってみてください！頑張ってください！
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