Daily Lesson Report: 2026-06-18 – Batch 3

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Samurai Japan Business Center – Daily Class Report
日付 (Date): 2026年06月18日

船 に乗りました

📈Class Level:Elementary 1
🔢Lesson No.:1
🎯Today’s Topic:船 に乗りました
📝 Lesson Summary:
今日(きょう)は、休(やす)みの日(ひ)にしたことや、その感想(かんそう)について、短(みじか)い文章(ぶんしょう)を書(か)く練習(れんしゅう)をしました。

🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)

日本語 (Japanese) with Furigana English / Filipino 例文 (Example Sentence)
船(ふね)に乗(の)りました I rode a boat. / Sumakay ako sa bangka. 昨日(きのう)、船(ふね)に乗(の)りました。
買(か)い物(もの)をしました I did shopping. / Nag-shopping ako. デパートで買(か)い物(もの)をしました。
楽(たの)しかったです It was fun. / Naging masaya. 旅行(りょこう)はとても楽(たの)しかったです。
休(やす)みの日(ひ) Day off, holiday / Araw ng pahinga, bakasyon 休(やす)みの日(ひ)に、海(うみ)へ行(い)きました。
次(つぎ)は Next time / Sa susunod 次(つぎ)は、山(やま)に登(のぼ)りたいです。

💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)

Situation: 今日(きょう)は会話練習(かいわれんしゅう)ではなく、書(か)く練習(れんしゅう)を中心(ちゅうしん)に頑張(がんば)りました。(Today, we focused on writing practice instead of conversation practice.)

⭐ 文法のポイント (Grammar Point)

  • Writing about your day off

    Use: Today, we reviewed how to structure a story about our day off by answering key questions. This helps organize your writing for a social media post. Let’s review the questions:

    Example:

    • どこへ 行(い)きましたか。 (Doko e ikimashita ka.) (Where did you go?)
    • 何(なに)を しましたか。 (Nani o shimashita ka.) (What did you do?)
    • どうでしたか。 (Doudeshita ka.) (How was it?)
    • 次(つぎ)は、何(なに)をしたいですか。 (Tsugi wa, nani o shitai desu ka.) (What do you want to do next time?)

⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)

皆さん、今日(きょう)のレッスンお疲(つか)れ様(さま)でした!(Everyone, great work in class today!) 休(やす)みの日(ひ)の楽(たの)しい経験(けいけん)を、SNS(エスエヌエス)の投稿(とうこう)のように上手(じょうず)に書(か)くことができましたね。素晴(すば)らしいです!次(つぎ)の休(やす)みの日(ひ)のことも、ぜひ日本語(にほんご)で書(か)いてみてください。頑張(がんば)ってください!

はじめて露天風呂に入りました

🎯Today’s Topic:はじめて露天風呂に入りました
📝 Lesson Summary:
今日は、週末の出来事や旅行の思い出について話す練習をしました。温泉に入った時の気持ちや食べたものの感想を、簡単な日本語で伝えられるようになりました。

🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)

日本語 (Japanese) with Furigana English / Filipino 例文 (Example Sentence)
ろてんぶろ (露天風呂) open-air bath ろてんぶろは きもちいいです。(The open-air bath feels good.)
けしき (景色) scenery きれいな けしきです。(It’s a beautiful scenery.)
とり (鶏) chicken とりの てんぷらを たべました。(I ate chicken tempura.)
それは、よかったですね (それは、よかったですね) That sounds good. A:おんせんに いきました。B:それは、よかったですね。(A: I went to a hot spring. B: That sounds good.)

💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)

Situation: やすみにしたことをはなしましょう。(Let’s talk about what you did on your day off.)

先生 (Sensei)
しゅうまつ、なにをしましたか? (Shuumatsu, nani o shimashita ka?)What did you do on the weekend?

生徒 (Seito)
べっぷおんせんにいきました。(Beppu onsen ni ikimashita.)I went to Beppu hot springs.

先生 (Sensei)
へー、どうでしたか?(Hee, dou deshita ka?)Oh, how was it?

生徒 (Seito)
はじめて ろてんぶろ にはいりました。きもちよかったです。それに、けしきもきれいでした。I went into an open-air bath for the first time. It felt good. And the scenery was also beautiful.

生徒 (Seito)
それから、とりの てんぷらをたべました。おいしかったです。でも、ちょっとたかかったです。After that, I ate chicken tempura. It was delicious. But it was a little expensive.

先生 (Sensei)
そうですか。(Sou desu ka.)Is that so.

生徒 (Seito)
またおんせんにいきたいです。(Mata onsen ni ikitai desu.)I want to go to a hot spring again.

⭐ 文法のポイント (Grammar Point)

  • S1。それから、S2。

    Use: This is a way of saying multiple events in the order they occurred.

    Example:

    • いえに かえりました。それから、ごはんをたべました。(Ie ni kaerimashita. Sorekara, gohan o tabemashita.) (I went home. After that, I ate a meal.)
    • えいがをみました。それから、ともだちとコーヒーをのみました。(Eiga o mimashita. Sorekara, tomodachi to koohii o nomimashita.) (I watched a movie. After that, I drank coffee with my friend.)
  • S1。それに、S2。

    Use: This is used to list multiple comments and thoughts. 「それに (in addition)」 is a conjunction that indicates the two sentences have a parallel relationship.

    Example:

    • この くるまは はやいです。それに、やすいです。(Kono kuruma wa hayai desu. Sore ni, yasui desu.) (This car is fast. In addition, it is cheap.)
    • にほんごは むずかしいです。それに、おもしろいです。(Nihongo wa muzukashii desu. Sore ni, omoshiroi desu.) (Japanese is difficult. In addition, it is interesting.)
  • S1。でも、S2。

    Use: This is used to express a contrast between two sentences. 「でも (but)」 is a conjunction that indicates the two sentences have a contrasting relationship.

    Example:

    • にほんごは むずかしいです。でも、おもしろいです。(Nihongo wa muzukashii desu. Demo, omoshiroi desu.) (Japanese is difficult. But, it is interesting.)
    • この くるまは やすいです。でも、おそいです。(Kono kuruma wa yasui desu. Demo, osoi desu.) (This car is cheap. But, it is slow.)

⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)

皆さん、今日(きょう)のレッスンお疲(つか)れ様(さま)でした!(Everyone, great work in class today!) 週末にしたことや、旅行の感想をとても上手に話すことができましたね!「きもちいい」「おいしい」「たかい」など、たくさんの言葉を使って、自分の気持ちを伝えることができて素晴らしかったです。今日の練習を続けて、もっとたくさんお話できるようになりましょう!頑張ってください!

お久しぶりです

🎯Today’s Topic:お久しぶりです
📝 Lesson Summary:
今日は、久しぶりに会う人への挨拶の仕方を学びました。丁寧な言い方と、友達同士で使うくだけた言い方の両方を練習しました。

🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)

日本語 (Japanese) with Furigana English / Filipino 例文 (Example Sentence)
ともだち (tomodachi) friends わたしには、ともだちが たくさん います。 (I have many friends.)
せんぱい (senpai) senior あの人は 私の せんぱいです。 (That person is my senior.)
こうはい (kouhai) junior colleagues 私の こうはいは とても 明るいです。 (My junior colleague is very cheerful.)
しりあい (shiriai) acquaintances わたしたちは しりあいです。 (We are acquaintances.)
おかげさまで (okagesama de) thanks to you / I’m fine おかげさまで、げんきです。 (I’m fine, thank you.)

💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)

Situation: 久しぶりに会う人への挨拶

A
おひさしぶりです。(Ohisashiburi desu)It’s been a long time.

B
おひさしぶりです。(Ohisashiburi desu)It’s been a long time.

A
おげんきですか?(Ogenki desu ka?)How are you?

B
はい。おかげさまで。(Hai. Okagesama de.)Yes. I’m fine, thanks to you.

Situation: 久しぶりに会う友達への挨拶

A
ひさしぶり。(Hisashiburi)Long time no see.

B
ひさしぶり。(Hisashiburi)Long time no see.

A
げんき?(Genki?)You good?

B
うん。げんき。(Un. Genki.)Yeah. I’m good.

⭐ 文法のポイント (Grammar Point)

  • 丁寧体(ていねいたい)・普通体(ふつうたい) (Polite style / Plain style)

    Use: In Japanese, there are two styles of speech: polite style and plain style. You use them differently depending on who you’re talking to and the situation. The polite style is more formal and ends with “です” or “ます”. You use it when you first meet someone, or when talking to a superior or someone you’re not very close with. The plain style doesn’t use “です” or “ます”. You use it with friends, family, or people you are close to.

    Example:

    • これは ほんです。(Kore wa hon desu.) -> Polite style
    • これは ほん。(Kore wa hon.) -> Plain style (Both mean “This is a book.”)

⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)

皆さん、今日(きょう)のレッスンお疲(つか)れ様(さま)でした!(Everyone, great work in class today!) 久しぶりに会う人への挨拶(あいさつ)の練習、とても上手でしたよ!今日習(なら)った単語(たんご)と丁寧体(ていねいたい)・普通体(ふつうたい)の使(つか)い分(わ)けをしっかり復習(ふくしゅう)して、色々な人との会話にチャレンジしてみましょう!頑張ってください!

日本に来てどのくらいですか?

🎯Today’s Topic:日本に来てどのくらいですか?
📝 Lesson Summary:
今日(きょう)は、日本(にほん)に来(き)てからどのくらいの期間(きかん)が経(た)ったかを話(はな)したり、新(あたら)しい生活(せいかつ)について話(はな)したりする練習(れんしゅう)をしました。

🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)

日本語 (Japanese) with Furigana English / Filipino 例文 (Example Sentence)
生活 (せいかつ) life / pamumuhay 日本 (にほん) の生活 (せいかつ) は楽 (たの) しいです。
もう already / na もう昼 (ひる) ごはんを食 (た) べましたか?
慣 (な) れる get used to / masanay 新 (あたら) しい仕事 (しごと) に慣 (な) れました。
ちょうど just, exactly / eksakto, saktong-sakto 日本 (にほん) に来 (き) て、ちょうど1年 (いちねん) です。
なんとか somehow, a little bit / kahit paano, medyo 難 (むずか) しいですが、なんとか分 (わ) かります。

💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)

Situation: 日本に来てからの期間について話しています。(Talking about how long it has been since coming to Japan.)

スミスさん (Mr. Smith)
日本 (にほん) に来 (き) て、どのくらいになりますか? (Nihon ni kite, donogurai ni narimasu ka?)How long has it been since you came to Japan?

田中さん (Mr. Tanaka)
ちょうど一 年 (いちねん) になります。 (Choudo ichinen ni narimasu.)It has been exactly one year.

スミスさん (Mr. Smith)
そうですか。日本 (にほん) の生活 (せいかつ) には、もう慣 (な) れましたか? (Sou desu ka. Nihon no seikatsu niwa, mou naremashita ka?)I see. Have you gotten used to life in Japan already?

田中さん (Mr. Tanaka)
はい、なんとか。 (Hai, nantoka.)Yes, somehow.

⭐ 文法のポイント (Grammar Point)

  • [期間 (kikan)] になります (ni narimasu)

    Use: This expression is used to indicate that a certain amount of time has passed since an event occurred.

    Example:

    • 日本 (にほん) に来 (き) て、1年 (いちねん) になります。 (Nihon ni kite, ichinen ni narimasu.) (It has been one year since I came to Japan.)
    • この会社 (かいしゃ) に入 (はい) って、3ヶ月 (さんかげつ) になります。 (Kono kaisha ni haitte, sankagetsu ni narimasu.) (It has been three months since I joined this company.)
  • [point in time 時点 (jiten)] に 来 (き) ました (ni kimashita)

    Use: This expression is used to describe the time when an event occurred.

    Example:

    • 私 (わたし) は去年 (きょねん) の4月 (しがつ) に日本 (にほん) へ来 (き) ました。 (Watashi wa kyonen no shigatsu ni Nihon e kimashita.) (I came to Japan in April of last year.)
    • 彼 (かれ) は3時 (さんじ) にここへ来 (き) ました。 (Kare wa sanji ni koko e kimashita.) (He came here at 3 o’clock.)

⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)

皆さん、今日(きょう)のレッスンお疲(つか)れ様(さま)でした!(Everyone, great work in class today!) 今日(きょう)は、日本(にほん)に来(き)てどのくらいか、そして新(あたら)しい生活(せいかつ)に慣(な)れたかなど、自分(じぶん)のことについて上手(じょうず)に話(はな)すことができましたね!覚(おぼ)えたフレーズを使って、ぜひ身近(みぢか)な人(ひと)との会話(かいわ)で練習(れんしゅう)してみてください。頑張ってください!

日本では何をしていますか?

🎯Today’s Topic:日本では何をしていますか?
📝 Lesson Summary:
今日(きょう)は、日本(にほん)で何(なに)をしているか話(はな)す練習(れんしゅう)をしました。自分(じぶん)の仕事(しごと)や活動(かつどう)について簡単(かんたん)に説明(せつめい)できるようになりましたね。

🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)

日本語 (Japanese) with Furigana English / Filipino 例文 (Example Sentence)
建設(けんせつ)の仕事(しごと)をする to do construction work / gumawa ng trabaho sa konstruksyon 私(わたし)は建設(けんせつ)の仕事(しごと)をしています。
介護(かいご)の仕事(しごと)をする to do caregiving work / gumawa ng trabaho bilang caregiver 彼女(かのじょ)は介護(かいご)の仕事(しごと)をしています。
工場(こうじょう)で働(はたら)く to work in a factory / magtrabaho sa pabrika 彼(かれ)は工場(こうじょう)で働(はたら)いています。
学生(がくせい) student / estudyante 私(わたし)は学生(がくせい)です。
毎日(まいにち) everyday / araw-araw 毎日(まいにち)、日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)します。

💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)

Situation: Asking about someone’s work or activities in Japan.

A さん
日本(にほん)では、何(なに)をしていますか? (Nihon dewa, nani o shite imasu ka?)What do you do in Japan?

B さん
工場(こうじょう)で働(はたら)いています。 (Koujou de hataraite imasu.)I work in a factory.

A さん
仕事(しごと)はどうですか? (Shigoto wa dou desu ka?)How is your work?

B さん
とても楽(たの)しいです。 (Totemo tanoshii desu.)It’s very enjoyable.

⭐ 文法のポイント (Grammar Point)

  • V-て います

    Use: The verb’s て-form + います (te-form + imasu) is used to describe an ongoing action or a continuous state (what someone is doing as their job or main activity).

    Example:

    • 私(わたし)は日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)しています。 (Watashi wa nihongo o benkyou shite imasu. / I am studying Japanese.)
    • マリアさんは介護(かいご)の仕事(しごと)をしています。 (Maria-san wa kaigo no shigoto o shite imasu. / Ms. Maria is doing caregiving work.)

⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)

皆さん、今日(きょう)のレッスンお疲(つか)れ様(さま)でした!(Everyone, great work in class today!) 今日(きょう)は、みなさんが日本(にほん)でしている仕事(しごと)について、上手(じょうず)に話(はな)すことができましたね。とても素晴(すば)らしかったです!今日(きょう)習(なら)った単語(たんご)や文法(ぶんぽう)を使って、自分(じぶん)のことをもっとたくさん話(はな)せるように、練習(れんしゅう)を続(つづ)けていきましょう。頑張ってください!