Daily Lesson Report
日付 (Date): September 1, 2025
1st Period
📝 Lesson Summary: 今日（きょう）は、日本（にほん）語（ご）をどこで、どれぐらい勉強（べんきょう）したかを話（はな）す練習（れんしゅう）をしました。また、「〜で」という文法（ぶんぽう）の新（あた）らしい使（つか）い方（かた）を勉強（べんきょう）しました。
🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)
| 日本語 (Japanese) | English / Filipino | 例文 (Example) |
|---|---|---|
| どれぐらい (dore gurai) | how long | どれぐらい日本語を勉強しましたか？ |
| 上手 (じょうず)（な） | well | 日本語が上手ですね。 |
| 〜年間 (〜ねんかん) | for ~ years | 2年間勉強しました。 |
| 自分で (じぶんで) | on my own | 自分で日本語を勉強しました。 |
| まだまだです (mada mada desu) | Not even close. | 日本語、上手ですね！ーまだまだです。 |
💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)
Situation: Asking someone about their Japanese language studies.
(Can you speak Japanese?)
(Yes, a little.)
(Where did you study?)
(I studied at a Japanese language school.)
(How long did you study?)
(For about one year.)
✍️ 文法のポイント (Grammar Point)
Today’s key grammar: N で <Means 手段>
Use: While the particle で is used to indicate the place of an action, it can also indicate the means or method by which an action is performed.
Example:
電車(でんしゃ)で会社(かいしゃ)に行(い)きます。 (I go to the office by train.)
日本語(にほんご)で話(はな)しました。 (I talked in Japanese.)
⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)
皆さん、今日（きょう）のレッスンお疲（つか）れ様（さま）でした！皆（みな）さん、日本語（にほんご）をどこで、そしてどれぐらい勉強（べんきょう）したか話（はな）すことができて、とても良（よ）かったですよ。難（むずか）しいと思（おも）うかもしれませんが、一歩（いっぽ）ずつ確実（かくじつ）に力（ちから）がついています。今日（きょう）の会話（かいわ）も繰（く）り返（かえ）し練習（れんしゅう）して、自信（じしん）をもって話（はな）せるようになりましょう。頑張ってください！
2nd Period
📝 Lesson Summary: 今日（きょう）は、日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）について、何（なに）が得意（とくい）で何（なに）が苦手（にがて）かを話（はな）す練習（れんしゅう）をしました。また、「〜は〜が」を使（つか）って、自分（じぶん）の得意（とくい）なことを表現（ひょうげん）しました。
🔑 今日の単語とフレーズ (Key Vocabulary & Phrases)
| 日本語 (Japanese) | English / Filipino | 例文 (Example) |
|---|---|---|
| 覚える (おぼえる) | to memorize | 新しい単語を覚えました。 |
💬 今日の会話練習 (Today’s Conversation Practice)
Situation: Discussing your impressions of learning Japanese.
(How is your Japanese study?)
(Speaking is easy. But reading is difficult.)
(Is that so?)
(I like Hiragana. But Katakana is my weak point.)
✍️ 文法のポイント (Grammar Point)
Today’s key grammar: N は V-る の が ナA- です／イA- いです
Use: This expression is used to specify a particular aspect or skill of a noun, or to clarify what someone is good at or bad at. It often uses a verb’s plain form with の to turn it into a noun phrase.
Example:
日本語(にほんご)は漢字(かんじ)が難(むずか)しいです。 (Japanese, the kanji is difficult.)
日本語(にほんご)は話(はな)すのが好(す)きです。 (For Japanese, I like speaking.)
⭐ 先生からのメモ (Message from Teacher)
皆さん、今日（きょう）のレッスンお疲（つか）れ様（さま）でした！皆（みな）さん、日本語（にほんご）の勉強（べんきょう）について、具体的（ぐたいてき）に話（はな）すことができて素晴（すば）らしかったです。得意（とくい）なことや苦手（にがて）なことを知（し）ることは、上達（じょうたつ）するためにとても大切（たいせつ）なことです。たくさん話（はな）して、もっと会話（かいわ）が得意（とくい）になるように頑張（がんば）ってください！
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